補救教學理論策略與實務

補救教學理論策略與實務

成果報告類型: 
團員增能
隸屬領域: 
國中數學領域
辦理學校: 
縣立馬公國中
參與對象: 
數學輔導團全體輔導員,並開放有興趣之數學教師
辦理日期: 
2017-06-10
參加人次: 
11
執行成效說明: 

(一)促進教師數學素養能力。

     (二) 藉由教師診斷學生的起點行為,以學生為主體,作教材及教法的調整,讓學生們做有效的學習。

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