澎湖縣105年度國民教育輔導團國小社會學習領域到校輔導

澎湖縣國教輔導團105年度到校輔導紀錄表

服務對象: 
馬公市馬公國小
領域別: 
國小社會領域
到校輔導時間: 
2016-04-06 三
出席人員: 
召集人陳鴻賢校長、輔導員謝輝章教師、輔導員謝宗融主任
輔導方式: 
專題講座
學校狀況: 
該領域專長教師: 10人 非領域專長教師:51人
學校特色: 

1、馬公國小於1899年設校,是一所擁有百
年風華之市區學校。感恩傳承,以「創藝‧
活力‧關懷‧永續」為學校願景。
2、馬公國小擁有音樂舞蹈藝才班,師生涵泳
人文藝術氣息。結合視覺藝術,透過生活
美學,開展潛能,鼓勵時時揮灑創意,紮
實專長養成,培養多元創意與藝術人才。
3、以「尊重」與「關懷」為核心,以生命教
育為基石,透過品德教育涵養人格;透過
包容體諒,用心對人處事。

提供相關問題解決策略: 

1、概念圖示的形式如維恩圖、魚骨圖、權衡秤圖、階層圖、因果圖等皆是。
2、多提供學生能討論和發表,學習的動機會較強烈。
3、社會領域教學應多以動手實作的方式進行,學習效果會更好。

課程與教學相關問題描述: 

1、概念構圖教學是教師以一連串的問題作
為引導,教師、學生或師生共同合作運用
視覺化概念圖示協助構思。
2、重視理解的課程設計(UbD)是以學習者
為中心,以解決問題為課程主要內容,並
且透過多元的方法評量學習成果。

到校輔導內容重點: 

1、召集人陳鴻賢校長說明:夥伴學校是利用多元管道之共學方式,如虛擬網路視訊、實體互訪交流等,來進行學習成長活動。
2、輔導員說明概念構圖教學,並透過實例與在場教師進行互動活動。
3、輔導員簡介Ubd課程設計實例,並分享相關教學活動與成果。

提供改善學生學習成效之教師教學方案: 

1、鼓勵教師可利用分組討論、發表的方式
進行教學,學生學習更快樂又有效。
2、透過小組合作或個人學習繪製概念圖,
不但可促進人際互動,也可強化認知學
習。
3、鼓勵教師能踴躍參加相關社會領域教師
研習,提供教學實例供教師運用參考。

到校輔導成果照片: