到校輔導-有層次提問

澎湖縣國教輔導團105年度到校輔導紀錄表

服務對象: 
湖西鄉果葉國小
領域別: 
國小國語領域
到校輔導時間: 
2016-03-09 三
出席人員: 
王文瑞、吳淑芬、許淑莞
輔導方式: 
綜合座談
對話溝通
參與其教學研究會
學校狀況: 
該領域專長教師: 人 非領域專長教師: 人
學校特色: 

鄉土特色學校

提供相關問題解決策略: 

1.文本分析至少要閱讀三次。
2.每次分析的內涵都不同。
3.意義段的標題,可協助學生寫作的過度
4.學會提問,學生就會理解監控。

課程與教學相關問題描述: 

1.文本分析時意義段的如何分段?
2.議論文與論說文的分別?
3.下意義段標題的目的?
4.學生為什麼要學會提問?

到校輔導內容重點: 

1.如何進行閱讀與理解。
2.如何進行文本分析。
3.PIRS四層次的問題。
4.故事體與說明文提問的重點

提供改善學生學習成效之教師教學方案: 

1.教師做文本分析,提供有系統的教學方向。
2.參加「有效的閱讀理解教學」的研習。

意見反映: 
1.釐清文本分析的重心。 2.學會PIRS四層次的問題。
到校輔導成果照片: 
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