apk indir - mp3 indir
porno izle - mobil porno - porno - türkçe porno

閩南語多元評量教學與設計工作坊

閩南語多元評量教學與設計工作坊

成果報告類型: 
團員增能
隸屬領域: 
國小本土語領域
辦理學校: 
七美鄉雙湖國小
參與對象: 
本土語團團員
辦理日期: 
2018-03-16
2018-04-20
2018-05-18
2018-06-15
參加人次: 
12
執行成效說明: 

(一)提供更充裕的教學資源,協助教師能在12年課綱素養導向教學得心應手。

(二)透過專業對話,提昇團員對於12年課綱素養導向教學多元評量的應用能力。

                (三)經由實作之產出教案,實踐團員增能。

改進策略: 

此次課程發展是否只是「改變」而非「改革」,透過團來說「故事」,增加課程實施合作、學習的歷程的表述,只可惜這樣的論述是否真能適用於「工作坊」。此時再度陷入「兩難」中,當初規劃此計畫時,即以干擾團員教學最低需求,準備時間最短的原則處理課程的設計。而主觀的意識戰勝了客觀的條件,選擇了低干擾的方式,來執行。是不是因此漏失了歷程模式所關注話題,失去客觀的分析。實有待改進。

建議事項: 

成功的課程實施需要相互信賴的社群。這是一個改變過歷程。改變很複雜,但如果希望創新的課程能在學校內有系統發揮成效,就必須要有計畫改變。對負責規劃革新課程策略的人來說,除了必須了解革新與課程計畫兩者間的關係外,更要隨時掌握個人、學校、以及輔導吋團之間彼此互動情形。關於這點我們還有努力的空間。