補救教學理論策略與實務

補救教學理論策略與實務

成果報告類型: 
團員增能
隸屬領域: 
國中數學領域
辦理學校: 
縣立馬公國中
參與對象: 
國中小數學領域輔導團員 國中數學領域教師
辦理日期: 
2016-04-16
參加人次: 
11
執行成效說明: 

主要目的是幫助學生作適性學習,藉由教師診斷學生的起點行為,以學生為主體,作教材及教法的調整,讓學生們做有效的學習。而補救教學的能力,是身為教師必備的教學專業之一。透過教師的有效教學、多元評量及適性輔導,讓學生的補救教學更具成效。

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